S říjnem jsme ve školní družině mohli nastartovat činnost nově vzniklých kroužků, které souvisejí s vybaveností našich tříd v nové přístavbě. Třídy byly záměrně vybaveny a přizpůsobeny tak, aby dětem v co nejširší míře umožnily vzdělávání v oblastech technické a řemeslné výroby, robotiky a digitalizace a v oblasti přírodních věd. Díky projektu tak vznikly kroužky Tvořílek – technik a řemeslník, modelář a konstruktér, Digi – animák robotík a kroužek Mladý přírodovědec. Zpočátku mnohé děti netušily, co daný kroužek obnáší a jaká je jeho náplň. S postupem času přicházejí zajímavým aktivitám „na chuť “, na kroužek se těší a do aktivit se zapojují další děti. Věříme, že zájem o práci jim zůstane a hlavně, že výsledky přinesou nejen dobrý pocit z dokončeného díla, ale i zkušenosti, které mohou využít později při dalším studiu. A jak to vidí naše vychovatelky a vedoucí kroužků?
Mgr. Helena Hantkeová
V říjnu jsme si v družině otevřeli notebooky, zapojili mobilní, ohebnou kameru (říkáme jí "oko") a zahájili DIGI kroužek- ANIMÁK. V něm se s pomocí nainstalovaného softwaru pro "stop-motion" (zastav a vyfoť) vytváří samotné animované scénky. Jelikož jsme teprve u seznamování, vznikají prozatím krátké studie. Každý takto animovaný film(eček) se skládá z desítek- stovek snímků, kladených rychle za sebou tak, aby vznikl souvislý průběh. A tak trpělivě fotíme a klikáme a výsledek nás stále překvapuje.
V kroužku TVOŘÍLEK-Modelář jsme zahájili činnost nesnadným úkolem. Každý ze zúčastněných měl sestavit prostorovou krychli. Zcela sám. Bez návodu. To není zas tak jednoduché, jak by se na první pohled zdálo. Kdo si práci nezměří, toho výsledek opravdu překvapí! Naši hoši úkol zvládli výborně. Pochopili, k čemu je dobrá chlopeň a oč je lepší nanášet lepidlo špejlí. Mohli jsme se pustit do stavby společného díla - papírového modelu hradu Českého Krumlova (zkráceně mu teď říkáme "barák"). Model je rozložitý, obsahuje něco přes 400 větších či menších dílků. Je složen z několika bloků a při stavbě se seznamujeme s prací s řezákem nebo nůžkami, lepidlem, křivítky, pinzetou. Modelář učí trpělivosti a manuální zručnosti. Jsou tací, co si už donesli vlastní nůžky nebo vlastní vystřihovánku a začala nám také pomáhat i děvčata :-)V Modeláři se kromě práce s papírem zabýváme i dalšími stavebními hmotami. Například k výstavbě modelu "příměstského parku" modelujeme se vším, co kroužek nabízí: od špejlí, polystyrenu po krepový papír a plastelínu. Těšíme se také na stavbu dřevěných modelů, ale to až po dalších zkušenostech.
Ivana Myslikovjanová
V kroužku TVOŘÍLEK – konstruktér jsme začali přemýšlet o tom, jak se dříve stavěly domky malé, větší a třeba i kostely a věže bez panelů, kovových konstrukcí, cihel , malty a betonu. I v naší obci ještě najdeme některé domy i kostel, které byly postaveny pouze ze dřeva. Vysvětlili jsme si a také názorně ukázali, jak musí být opracované dřevo, aby stavba držela pevně pohromadě a odolala různým rozmarům počasí. S pomocí dřevěné stavebnice Vario jsme pochopili princip staveb dřevěných roubenek a stavby se nám nejen líbí, ale hlavě nás baví a podněcuje k vylepšování a zdokonalování.
Bc.Kateřina Gajdzioková
V kroužku TVOŘÍLEK – konstruktér a modelář jsme na začátku kroužku využili nejsnadnější dostupný materiál a to papír. Kroužek je obsazen převážně dětmi z 1.třídy, takže jsme se rozehřívali na jednodušších výrobcích. Děti jsou však moc šikovné a tak jsme z jednoduchých ježků omotaných bavlnkou plynule přešli na výrobu hradů z kartonů. Samy si navrhly podobu hradu, pracovaly samostatně s tavnou pistolí a dozdobily si hrad podle svých představ. Nechyběli ani obyvatelé hradu v podobě loutek. Dalším našim počinem byly domečky z lékařských špachtlí a pohyblivé papírové loutky. V mezičase si děti tkají na tkalcovských stavech a pletou barevné provázky na dutinkovačích.
Andrea Stašicová
V letošním roce nabízíme dětem kroužek DIGI Robotík. Učebna je vybavena výukovými pomůckami, jako jsou robotické včelky, housenky. Jednoduchými tlačítky děti programují tyto malé roboty až na 40 kroků.
Se stavebnicí lego můžeme postavit různé stroje, vozidla či roztomilá zvířátka. Pro správné fungování je zapotřebí chytré zařízení (tablet), které taktéž máme k dispozici. Umožní nám hračku naprogramovat tak, jak si právě přejeme. Prostřednictvím hry a robotů u dětí rozvíjíme algoritmické myšlení, kreativitu, schopnost řešit problém, prostorovou představivost a logické uvažování.
Bc. Hana Káňová
V letošním roce jsme otevřeli dva přírodovědné kroužky – Malý přírodovědec. Nejvíce času trávíme venku v okolí základní školy či v nedalekém lesíku, protože právě příroda je ta nejlepší laboratoř. Zkoumání a pozorování přírody v terénu nám pomáhá batoh vybavený klíči a atlasy k určování druhů hmyzu, ptáků i rostlin. Ve výbavě nechybí ani dalekohledy, pinzety a exhauser na odchyt hmyzu. Za špatného počasí můžeme v nové učebně Přírodovědce pod mikroskopy a lupami pozorovat a poznávat tajemství přírody i pěkně z blízka.
